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[아동발달론] 언어발달장애; 영유아기

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작성일 23-09-04 06:36

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이어지는…(drop)

Ⅱ. 언어이전 단계에서 준비되어야 할 인지적 기초능력

3. 상징 및 표상놀이

4. 사물영속성 concept(개념)

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[아동발달론] 언어발달장애; 영유아기

다. 아동이 대부분의 시간을 보내고 욕구를 가장 많이 나타나는 곳은 가정이다. 그러나 아동은 혼자서 “말하는 것”을 배울 수 없다. 그러나 실제로 부모들이 아동의 언어를 촉진시켜주고자 하는 과정에서 실패와 좌절을 경험하게 되는 일이 빈번한데, 이는 부모가 겉으로 드러나는 언어형식에만 치중하여 아동의 언어문제를 잘 파악하지 못했기 때문인 경우가 많다.

레포트/인문사회
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[아동발달론] 언어발달장애; 영유아기

설명

언어발달장애Ⅰ: 영유아기

Ⅰ. 스타트하는 말

자녀의 언어에 문제가 있음을 알았을 때 많은 부모들이 당혹스러움을 느끼게 된다 그리고 이러한 당혹감을 “말은 그냥 저절로 되는 것인 줄 알았다”는 말로 표현하곤 한다. 가정이야말로 이러한 주고받기(상호작용)를 경험하기에 가장 적절한 곳이다. “말을 한다”는 것은 주고받기를 통해 둘 이상이 대화를 나누는 것을 의미하기 때문이다 따라서 말소리가 끊임없이 흘러나오는 텔레비전 앞에 지속적으로 앉아 있는다고 해서 말을 잘 하게 되지는 않는다. 텔레비전은 아동의 옹알이에 reaction(반응)해주지 않기 때문이다 아동이 말을 배우는 데는 계속적인 강화와 반복, 그리고 서로 감정과 의견을 주고받는 경험이 필요하다.

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