영유아교수방법롬[레지오 에밀리아 접근법]
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작성일 22-10-26 17:34
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레지오 에밀리아 접근법에서 접근법으로 명령한 이유를 종합하여 정리(arrangement)하면 다음과 같이 추론할 할 수 있다아 첫째, 레지오 에밀리아 접근법에서는 교육은 고정된 일과에 따라 진행되는 것이 아니라 항상 재 조사와 재 experiment(실험)의 과정을 거치고(Edwards, Candini, & Foman), 서로에게 자극이 되는 아이디어의 교환을 통해서 계속적인 발전을 상호 도모한다는 관점을 갖고 있기 때문이고 둘째, 레지오 에밀리아 접근법에서는 상황에 따라서 탐색 방법을 다르게 사용하며 셋째, 이 과정에서 다양한 상징적 매체에 생각을 표현함으로써 반복적으로 문제 해결을 시도하기 때문이라고 볼 수 있다아
레지오에밀리아접근법의 기본 원리
1. 어린이의 이미지
모든 어린이는 사회적 상호 작용에 개입하고 관계를 맺고, 자신들의 구축하고 모든 environment(환경) 과 협상하는데 흥미와 잠재력과 호기심이 있으며 준비 되어 있다아 교사들은 어린이들의 잠재성에 대해 깊이 인식하고 있고, 어린이들의 경험에 적절히 反應할 수 있는 environment(환경) 및 모든 작업을 구축해 나간다.
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레포트/공학기술
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순서
레지오 에밀리아 접근법에 대해 정리(arrangement)하시오
레지오에밀리아접근법의 definition
레지오 프로젝트는 원래의 레지오 에밀리아 접근법의 한 학습이다.
2. 체제 내에서의 어린이의 관계성과 상호 작용
교육은 가족, 다른 어린이 학교 environment(환경) , 지歷史회, 보다 넓게는 사회 등 고립된 상태가 아닌 서로의 관계성 속에서 한 명 한 명의 어린이에게 초점을 맞추는 것이다.
3. 교육의 세 주체 : 어린이, 부모, 교사
어린이는 그들의 잠재력 개발을 지지해 주는 질 높은 교육과 보호를 받을 권리가 있다아 어린이는 사회가 제공할 수 있는 최상의 것을 받을 권리가 있다는 것을 인식함으로써 학 교 생활에 개입할 부모의 권리와 전문적으로 성장할 교사의 권리도 인식될 수 있다아
4. 부모의 역할
부모들은 이 program의 key point(핵심) 적인 존재이며, 실제로 많은 부모들이 각 학교자문 위원회에서 활동하고 있다아 부모들은 어린이의 학습 경험에 있어 능동…(To be continued )
다.
