[교육학] future(미래)사회의 alteration(변화) 와 우리 교육의 방향
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작성일 23-08-10 08:04
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주객의 정위화가 요청된다된다. 그 후 교육부에 설립된 중앙교육심의회에서는 필자도 위원장으로 역할을 담당한 바 있따 조기 교육의 necessity 으로부터 대학원 교육의 강화, 그리고 교육예산의 증대의 necessity 등 많은 것이 논의되었다. 즉 우리의 교육은 이때까지 기술발전, 생산증가 등을 위한 도구로 전락했던 감이 없지 않다. 바른 지혜를 가지고 선과 악을 분별하며 지식을 바르게 사용할 줄 아는 사…(drop)
1. 새천년의 도래, 2. 오늘의 세계―‘역설의 시대’, 3. alteration(변화) 의 원동력―지식 정보화, 4. 감소하는 지혜(智慧), 5. 우리 교육의 방향, , filesize : 40K
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[교육학] future(미래)사회의 alteration(변화) 와 우리 교육의 방향
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1. 새천년의 도래, 2. 오늘의 세계―‘역설의 시대’, 3. 변화의 원동력―지식 정보화, 4. 감소하는 지혜(智慧), 5. 우리 교육의 방향, , FileSize : 40K , [교육학] 미래사회의 변화와 우리 교육의 방향 사범교육레포트 , 미래교육 교육의변화 우리교육의방향
레포트/사범교육
다.
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5. 우리 교육의 방향 𠎌년대부터 지금까지 우리 政府(정부)는 교육개혁의 많은 관심을 가졌고 교육개혁심의회에서는 300여 개의 개혁해야할 과제(problem)들이 심의되었다. 교육은 다른 것을 위한 도구가 아니라 인간화 사회를 만드는데 그 목적이 있어야 한다고 생각한다. 오늘에 와서는 대통령자문회가 지속적으로 교육과제(problem)들을 논의하고 있으며 이미 7차 교육과정이 실현화되고 있따 하지만 이 여러 가지 과제(problem)의 가장 중심은 무엇이 되어야 할까? 지난 김영삼 政府(정부)에서는 ‘세계화 교육’을 역설했고 현 政府(정부)에서는 ‘전산화 교육’이 그 중심과제(problem)가 되는 인상을 주고 있따 그러나 필자의 소견으로는 모든 교육개혁의 구심점은 ‘인간화 교육’이 있어야 한다고 생각한다.
