[인문사회] 유아 교육의 성격 / 강의 자; 권민균 강의 ; Fall, 1998 교과 서 유아교육
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작성일 23-01-30 07:50
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(1) 보육으로서의 유아교육 관념 . 가장 전통적인 유아교육의 관념에 가깝다. 2) 협의의 유아교육 3,4,5세를 대상으로하여 유치원, 유아원 등의 유아교육기관에서 체졔적으로 실시되는 형식적 교육을 의미한다.
강의자; 권민균 강의; Fall, 1998 교과서 유아교육개론, 이현섭외...
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인문사회 유아 교육의 성격 / 강의 자; 권민균 강의 ; Fall 1998 교과 서 유아교육
강의자; 권민균 강의; Fall, 1998 교과서 유아교육개론, 이현섭외(1997) 제 1 장 유아교육의 성격 . 유아교육의 관념 유아교육은 제도적 혹은 형식적 교육체계속에서 가장 짧은 역사(歷史)를 가진 교육영역이다. 왜냐하면 인간발달 단계상 유아를 독특한 발달 단계로 인정한 것은 최근의 일이기 때문이다. 유아교육의 관념은 유아를 어느 연령으로 구분하느냐에 따라서 그 관념이 달라진다. (2) 재능의 조기개발로서의 유아교육 관념 . 현재의 ‘조기교육‘ 관념과 일치 유아의 잠재된 재능은 어릴 때 적극적으로 개입하여 개발할 때 가장 effect가 크다는 잘못된 교육관을 결과하였다. 전통적인 아동관(아동은 어른의 축소판이다)에서 벗어나 아동의 특수한 필요를 인식하기 시작한 Hall(1846-1924) 등의 초기 연구에서 이론(理論)적 기초를 찾아볼 수 있따 . 보육이란 아동을 맡아서 돌봐주고, 심신의 정상적인 발달을 도와주는 활동을 의미(cf. 교육과의 차이; 교육이란 보다 체계적이고 계획적인 방법으로 목적적인 변화를 시도하는 활동). . 우리나라의 경우도 이러한 보육으로서의 유아교육 관념이 지배적으로 1970년대에서는 대학의 유아교육과 관련된 학과의 명칭이 보육학과였으며 이곳에서 배출된 교사도 보모라고 불렸다. 영재아 교육, 천재 교육, 재능 교육, 각종 학원을 중심으로한 교...
[인문사회] 유아 교육의 성격 / 강의 자; 권민균 강의 ; Fall, 1998 교과 서 유아교육
강의자; 권민균 강의; Fall, 1998 교과서 유아교육개론, 이현섭외...
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설명
다. 1) 광의의 유아교육; 출생으로부터 초등학교 저학년에 이르는 인간발달 단계상의 특수한 단계에 있는 연령집단을 대상으로 가정에서의 비형식적 보육 및 교육과 유치원, 유아원 및 어린이집 등의 체계적이고 구조화된 교육프로그램(program]) 을 포함한다.
