[아동복지론] 학교사회사업에 대상으로하여
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작성일 23-12-05 18:44
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② 공평한 교육기회를 보장받은 모든 학생들이 학교생활에 잘 適應(적응)하며 자신의 심리적, 사회적 기능을 향상시킬 수 있도록 전문적인 심리치료와 사회복지서비스를 제공하는 것이라고 할 수 있다아
1)방문교사시기(1800년대 후반∼1930년대)
①1800년대 후반에서 1910년대
②1920년대에서 1930년대까지
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다. 모든 학생들이 자신의 잠재력과 능력을 발휘할 수 있도록 교육기회를 공평하게 배분시켜 주는 사회정책이나 복지서비스를 제공하는 것이 무엇보다도 중요하다.
이와 같이 학교사회사업은 특정 요보학생의 치료활동과 교육effect의 증대를 위한 일반 학생의 복지활동으로 나눌 수 있겠으나 이 양자를 다 포함한 의미를 갖는다고 볼 수 있다아
즉, 학교사회사업은 학생의 부適應(적응) 문제를 치료 예방하기 위해 모든 학생을 상대로 사회사업의 재접근 방법을 활용하여 학생, 학교, 부모, 지history(역사) 회를 연계체계로 하여 손상된 기능 회복과 자아실현으로 최대의 학습effect와 건전한 인격을 형성토록 돕는 과정으로 볼 수 있다아
→ 학교사회사업은 전통적으로 교육적 사명에 그 초점을 맞추어 왔으며, 개개 학생들의 이익을 위해 부모와 교사 및 아동 간의 생산적 변…(생략(省略))
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