[사범교육] 부모의 자녀양육방식 / 제 1절 이론(理論)적 접근 1. Lewin의 장이론(理論) 아동의
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작성일 23-02-15 23:18
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[사범교육] 부모의 자녀양육방식 / 제 1절 이론(理論)적 접근 1. Lewin의 장이론(理論) 아동의
사범교육 부모의 자녀양육방식 / 제 1절 이론적 접근 1. Lewin의 장이론 아동의
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제 1절 이론적 접근 1. Lewin의 장이론 아동의 행동(B)은 개인...
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제 1절 이론(理論)적 접근 1. Lewin의 장이론(理論) 아동의 행동(B)은 개인...
제 1절 theory(이론)적 접근. Lewin의 장theory(이론) 아동의 행동(B)은 개인(P)과 개인을 둘러싼 環境(환경)(E)의 상호 작용B=F(P.E) F는 개인과개인을 둘러싼 環境(환경)으로 상호의존적인 변인들의 field(장) -개인과 상황의 상호의존성은 심리학고 생태학을 접목시키려는 Lewin에게 effect . 체계theory(이론) -진흙 주조 관점이 복잡한 모델로 발전된 theory(이론) 1) 체계의 성질 체계에서 한 부분의 변화는 다른 부분까지 줘 피드백 발생 ① 전체성의 질서 전체는 한 부부의 합보다 크며 부분과 부분들 서로간의 관계에 의해 이뤄짐 ② 適應성 어떤 체계의 일부가 변하거나 새로운 요소가 추가될 때 체께는 동화하려 하 고 가능치 않다면 조절하여 되도록 변화를 거부함 2) 체계 theory(이론)의 세 가지 원칙 ① 전체성 원칙 어떤 체계는 축소될 수 없는 전체로 상호의존적인 부분들로 이뤄짐 ② 항상성 원칙 일정한 상태를 유지하려 하여 체계 불균형할 때 스트레스 발생 . Bronfenbrenner의 생태학적 접근 1) 상황 변인 아동의 행동은 여러 다양한 수준의 상황들이 effect을 미쳐 나타남 ① 미시체계 주어진 장면에서 발달하는 개인이 시간과 더불어경험하는 활동, 역할, 대인 관계들의 패턴으로 가장 큰 effect을 줌 예)가족, 학교, 친구관계 ② 중간체계 미시체계 속에서 성장하는 개체가 특정한 시점에서 가족, 친구 학교등과 상호 작용하는 형태 예) 부모와 관계가 원만치 않은 아동은 친구와 관계도 원만치 못함 ③ 외 체 계 지역싸회 수준에서 기능하고 있는 사회의 주요기관으로 직업세계, 대중매 체, 교통통신 시설 등을 포함 예)엄마의 직장으로 인해 아동의 ...
다.
