(교수학습理論)교수理論 (글레이져, 부르너, 오수벨, 가네의 교수理論) analysis(분석) 과 效果적인 교수 방법
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작성일 24-04-18 05:23
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(교수학습理論)교수理論 (글레이져, 부르너, 오수벨, 가네의 교수理論) analysis(분석) 과 效果적인 교수 방법
교수이론%20(글레이져,%20부르너,%20오수벨,%20가네의%20교수이론)%20분석과%20효과적인%20교수%20방법_ppt_01.gif](http://www.allreport.co.kr/View/2500%EC%9B%90%5D(%EA%B5%90%EC%88%98%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%9D%B4%EB%A1%A0)%EA%B5%90%EC%88%98%EC%9D%B4%EB%A1%A0%20(%EA%B8%80%EB%A0%88%EC%9D%B4%EC%A0%B8,%20%EB%B6%80%EB%A5%B4%EB%84%88,%20%EC%98%A4%EC%88%98%EB%B2%A8,%20%EA%B0%80%EB%84%A4%EC%9D%98%20%EA%B5%90%EC%88%98%EC%9D%B4%EB%A1%A0)%20%EB%B6%84%EC%84%9D%EA%B3%BC%20%ED%9A%A8%EA%B3%BC%EC%A0%81%EC%9D%B8%20%EA%B5%90%EC%88%98%20%EB%B0%A9%EB%B2%95_ppt_01.gif)
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교수theory
1. 교수 계획의 의의
① 교수의 정서적 안정에 도움을 준다.
2. 교수의 기초
①교수의 定義(정이)
학습자의 내적조건과 environment(환경) 을 체계적으로 형성하는 일체의 활동②교수의 변인
Dollard, Miller : 충동, 단서, 참여, 보상의 네 가지 변인을 제시.Reigeluth, Merrill :
*조건: 교수에 의해 통제될 수 없는 제약 조건.
*방법: 서로 다른 조건에서 다른 결과를 성취하기 위한 다양한 길.
*결과: 서로 다른 교수 조건 하에서 사용된 여러 가지 교수 방법들이 어떤 면에서 어느 정도의 效果(효과)가 있는 가를 나타내는 교수활동의 최종 산물.
[변인 각각의 구성요소들과 그 관계]
3. 교수 theory [Glaser의 교수theory ]
①교수goal(목표) : 가르치고 배워야 할 내용을 의미하는 교수goal(목표) 의 설정.
??②출발점 행동: 교수활동을 진행하기 전에 학습자들의 학습정도 또는 수준을 진단하는 것.??③교…(To be continued )
① 선행경향성의 자극
② 지식의 구조화
③학습의 계열화
④강화
⑤학습자 사고의 자극
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