[교육과정] 교육과정과 교육방법 정리(整理)
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작성일 23-05-17 18:01
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제 1장 교육과정 영역 개관· 교육과정학문의 출발점- 프랭클린 보빗(1918년)
· 교육과정은 학교라는 맥락을 전제하고 있기 때문에 가르치는 일과 밀접히 관련되어 있다. 1. 전통적인 의미의 교육과정 영역
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순서
· 교육과정이라는 영역 또는 범주의 경계자체가 분명하지 않다.
③ 왜 가르쳐야 하는가?
설명
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[교육과정] 교육과정과 교육방법 정리(整理)
: 교육과definition 核心(핵심)적인 문제 중의 하나인 내용선정과 관련되어 있다.
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교육과정
※ ①무엇을 가르칠 것인가?
(나이, 성별, 신체조건, 경험 등에 따라 어떤 방식으로 조직하여 가르쳐야 가장 效果(효과)적이라는 질문은 여전히 중요한 교육과definition 문제이다)
: 내용선정을 넘어서 내용을 조직하여 전달하는 행위와 더 직접적으로 관련되어 있다.
다.
· 교육과정은 무엇을 어떻게 왜 가르칠 것인가 라는 질문을 다루는 학문 또는 실천적 영역이라 볼 수 있다.
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: 이미 선정된 내용에 대한 정당화 논리를 개발하거나 아니면 내용을 새로 선정해야 하는 논리를 제공하는 일과 관련되어 있다.
② 어떻게 가르칠 것인가?
· 교육과정은 공부하는 학생들이 마땅히 따라가야 할길 또는 코스를 의미한다고 볼 수 있다. 왜 가르쳐야 하는 가에 대한 이유를 탐색하고 가르칠 내용에 대한 정당화 논리를 구성, analysis, 비판, 재구성하는 것이 교육과definition 중요한 과업이다. 즉 선정한 내용을 어떻게 조직하여 제시할 것인가가 주요 관심사로 등장한다.
