[인문사회] 교육 사회 학 / 교육 사회 학은 다른 학문에 비하여 歷史가 그리 길지 않다.
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작성일 23-05-15 22:09
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그는 교육을 바라보는 관점에서 보수적인 기능주의적 입장을 택하였다. 이 중 기능주의와 갈등론은 서로 다른 관점에서 사회가 어떻게 움직이고 있는가를 설명(explanation)하려는 理論(이론)으로 사회, 학교, 문화 등에 관해 거시적으로 watch하는 理論(이론)이다. 19세기 후...
교육 사회학은 다른 학문에 비하여 歷史가 그리 길지 않다.
설명
다. 사회학은 크게 기능주의, 마르크스 주의, 상징적 상호 작용론으로 나누는 것이 일반적인데, 여러 교육 사회학자들은 이런 사회학의 기풍과 교육학을 접목시켜, 크게 기능주의, 갈등론, 해석학적 理論(이론)으로 분류한다.
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교육 사회학에서 기능론의 대표적인 학자인 뒤르껭의 입장을 보자. 교육을 사회학적으로 연구한 최초의 학자를 우리는 뒤르껭으로 본다. 그는 사회와 그 사회의 제도나 기관 등이 어떻게 상호작용을 하며 influence(영향)을 주고 있는지가 관심이 있었다. 우리나라에서는 교육의 기회균등에 대한 요구와 함께 지history(역사) 회 발전을 위한 교육과 학교의 역할에 관심을 두고 70년대부터 교육 사회학적 연구가 진행되었다. 19세기 후...
그럼 각각의 理論(이론)에 대해 설명(explanation)하고, 그 理論(이론)들의 장.단점 및 개인의 견해를 밝히고자 한다.
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교육 사회학은 다른 학문에 비하여 history(역사) 가 그리 길지 않다. 이에 반해 해석학적 접근 혹은 신 교육 사회학은 개인과 집단과의 관계 등 소규모의 상호작용과 그 의미에 관심을 집중하는 미시적인 理論(이론)이다. 기능주의 理論(이론)은 사회학적 의미를 보면, 사회는 정치,경제,교육,문화,예술 등 서로 의존관계에 있는 여러 부분들이 각자 자기가 맡은 역할을 수행하면서 전체가 조화롭게 발전하는데 기여를 하고 있다고 가정한다. 그리하여 그는 사회의 여러 분야와 교육과의 관계나 학교 생활들에 대한...
교육 사회학의 理論(이론)은 사회학의 理論(이론) 경향과 밀접한 관계를 가진다.
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