교육과정 사회학
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작성일 24-04-05 10:29
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5.文化(culture) 적 재생산론의 문제점(問題點)
①사회 내부에서 비판의식이 어떻게 출현하는가를 說明(설명) 하지 못하고 있따 文化(culture) 재생산론자들은 文化(culture) 구조가 학교교육의 모습에 影響(영향)을 주며, 이런 文化(culture) 형태에 따라 학생들이 일방적으로 影響(영향)을 받는 수동적인 모습으로만 分析(분석)하고 있따
②history(역사) 적 관점의 결여 (데이비스(Davies)가 지적) : 文化(culture) 재생산론자의 연구에서는 어떻게해서 그와 같이 되었는지를 보여줄 수 있는 history(역사) 적 차원의 說明(설명) 이 결여되어 있따
③학교교육에서 文化(culture)
의 역할을 강조함으로써 다른 사회적 변인, 예컨대 경제적 影響(영향)력 정도를 간과하는 경향이 있다는 점과 학교내부 현상을 文化(culture)
구조의 논리에 따라 그 성격을 규정함으로써 실제적인 복잡한 역동적 관계에 대한 관심이 부족하다.교육과정사회학의개념과시작 , 교육과정 사회학자연과학레포트 ,
4.文化(culture)
적 재생산론의 긍정적인 면
①교육과정을 사회구조와 연결시켜 파악 : 기존의 교육과정 속에 숨어 있는 이데올로기적 모순을 비판적으로 볼 수 있는데 공헌
②학교교육에서 文化(culture)
의 역할을 강조함으로써 학교교육에 대한 학문적 이해의 폭을 넓혔다.
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교육과정 사회학에 대한 이론적 고찰을 통하여 분석 정리한 글입니다.
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