가네Gagne의 목표(目標)별 수업이론(理論)
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작성일 24-03-21 05:02
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3) 학교학습 영역의 분류
학습되는 능력은 그 성격에 따라 운동기능. 언어기능, 지적 기능, 인지책략기능, 태도 등의 5가지 영역으로 나누어지며, 각 영역은 각기 다른 학습원…(생략(省略))
,사범교육,레포트
가네Gagne의 목표(目標)별 수업이론(理論)
다. 이러한 이유로 Gagne의 수업theory(이론)을 目標(목표)별 수업theory(이론) 이라고 부른다.
가네의 目標(목표)별 수업theory(이론)은 目標(목표)에 따라 학습조건이 달라지기 때문에 학습 조건적 수업모형이라고도 한다.
Ⅰ. theory(이론)의 기본전제
1) 학습위계
모든 지식은 위계적으로 구성되어 있기 때문에 차원이 높은 지식을 습득하려면 그보다 낮은 수준의 지식을 미리 습득해야 한다. 따라서 5가지 다양한 수업目標(목표)에 따라 학습조건이 달라질 수밖에 없다.레포트/사범교육
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Gagne의목표(目標)별수업이론(理論)
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서문
Gagne 目標(목표)별 교수theory(이론)은 인간학습의 결과로 얻어지는 산출물을 5가지능력 (언어정보, 지적기술, 인지책략, 운동기능, 태도)으로 분류하고, 그 각각의 능력들을 바로 교수활동을 통해 가르쳐야 하는 目標(목표)로 보고 있따 수업형태와 방법 및 절차는 바로 수업目標(목표)가 무엇인가에 따라 달라진다. 또는 학습위계theory(이론), assignmentanalysistheory(이론)이라고도 한다.
2) 학습assignment의 analysis
주어진 학습assignment를 efficacy적으로 학습시키려면 그 학습assignment를 면밀히 analysis하여 위계적 순서에 맞추어야 한다.
