교육공학 활용의 현재상황 및 발전방향
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작성일 23-08-26 05:36
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더 구체적으로 analysis(분석) 의 대상을 說明(설명) 하면 다음과 같다. 교육工學의 영역을 설정하는 것은 관점에 따라 다소 차이가 있을 수 있다(김동식, 1996 참조). 그러나 여기에서는 연구, 수업체제, 교수매체, 교육工學 관련 행정 분야로 구분하였으며 활용의 現況(현황) 을 파악하기 위한 목적이 있으므로 교육工學 관련 교원연수 및 누리망 홈페이지를 analysis(분석) 대상에 포함시켰다.
analysis(분석) 의 방법과 내용
본 연구는 교육工學 활용의 現況(현황) 을 파악하고 그 대안을 모색해 보는데 그 목적이 있다 이를 위해서는 교육工學의 영역을 설정하는 일이 우선되어야 할 것이다.
교육工學 연구 분야의 現況(현황) 을 파악하는데는 1985년부터 매년 간행되고 있는 「교육工學연구」 총 15권에 수록된 논문 159편과 1993년부터의 「교육학연구」에 수록된 논문 중에서 교육工學에 대한 내용을 다루고 있는 32편을 analysis(분석) 하였다. 교수설계 및 수업체제 改善(개선) 과 관련하여서는 1993년부터 1997년까지 5년 동안의 현장교육논문 (교총, 1등급) 855편 중 46편과 누리망 홈페이지(http://edunet.nmc.nm.kr/교육지원연구센터/교수학습자료(資料)실/현장교육논문(교총))에서 자료(資料)를 수집하여 analysis(분석) 하였으며, 1996년부터 1998년까지…(省略)
et777 , 교육공학 활용의 현황 및 발전방향공학기술레포트 ,
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