현행 문학교육
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작성일 24-05-07 16:15
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현행 문학교육
문학교육의 위기를 극복하려는 논의들은 대체로 다음의 두 가지로 요약할 수 있다. 본고는 전자의 주장이 갖는 key point(핵심) 적 의미와 그 한계에 대해 짚어보고, 후자의 주장이 갖는 함의를 적극적으로 검토하고자 하는 의도에서 씌어졌다.
전자의 주장의 key point(핵심) 은 인문주의 정신을 회복하자는 것으로 파악된다 이는 <세계의 문학> 제 72호 특집 위기의 인문주의, <현대비평과 이론(理論)> 제 3호의 문학교육 특집 및 제 8호의 인문학 특집, 그리고 서울대 인문과학연구소의 고전읽기 활성화 方案 연구 등에 실린 글에서 찾아볼 수 있따
대체로 기존의 문학자 집단의 대응 방식으로 볼 수 있는 이 논의들은, 인류의 축적된 경험인 고전으로서의 즉 문학작품을 통해 인간다움에 대한 끊임없는 반성이 가능하다는 매슈 아놀드의 사상에 기반하고 있따
제도로서의 가르치는 행위에 대해 우리는 어떠한 태도를 견지해야 하는…(skip)
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문학교육의 위기를 극복하려는 논의들은 대체로 다음의 두 가지로 요약할 수 있다. 문학교육이 본래 지니고 있었던 좋은 점을 회복하자는 주장이 그 ...
레포트/인문사회
다. 문학교육의 위기를 극복하려는 논의들은 대체로 다음의 두 가지로 요약할 수 있따 문학교육이 본래 지니고 있었던 좋은 점을 회복하자는 주장이 그 하나이고, 기존의 문학을 고수하는 식의 문학교육으로는 그 위기의 타개가 곤란하며 따라서 문학교육은 culture라는 보다 넓은 영역으로 확장되어야 한다는 주장이 또 다른 하나이다.
