적성-처치 상호작용 theory
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작성일 23-11-25 13:11
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- 성공적인 학습결과나 효능를 증대시키는 데 작용하는 조건 가운데 학생 개개인이 가 지고 있는 개인적 특징을 말하는 개념(槪念)이다.
적성-처치 상호작용 theory
학습자 개인의 능력 개발을 저해하고 효율적인 학습을 방해하는 原因이 되었습니다. Cronbach 이전의 적성의 定義(정이)로 “어떤 지식, 기술 또는 일련의 反應(반응)을 훈련에 의해 습득 한 개개인의 능력을 나타내기 위한 특징으로서의 상태 또는 일련의 property(특성)”이라 하였다.
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학습자 개인의 능력 개발을 저해하고 효율적인 학습을 방해하는 원인이 되었습니다. 여기서 우리는 이러한 적성-처치 상호작용 theory 의 정의 과 본질에 대해 알아보고 향후 우리가 실제 수업에서 어떻게 적용할 것인지에 상대하여도 생각해보고자 작성한 글입니다.
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설명
Ⅱ. 본 론
1. 기본입장
- 학생 개개인은 모두 다른 능력을 가지고 있으므로 그에 따라 교수방법을 다르게 투입함 으로써 학생의 학업성취를 극대화할 수 있따
- 학생 개개인의 능력에 맞는 수업방식을 적용하면 적성과 처치의 두 변인간의 상호작용으 로 인하여 최대의 교육효능를 거둘 수 있따
- 학생 각자에 맞게 수업절차를 다양하게 變化(변화)시킴으로써 개인차에 따른 문제를 줄이면서 도 공통의 목표(目標)에 도달할 수 있따
2. 기본개념(槪念)
① 적성(aptitude)의 의미
: Cronbach가 말하는 적성이란 주어진 처치방식에서 성공적인 결과 또는 효능를 증대시키 는데 적용될 수 있는 제반 조건 가운데 학습자 개개인이 갖고 있는 특징을 말한다.
② 처치(t…(생략(省略))
cdred
다. 여기서 우리는 이러한 적성-처치 상호작용 이론의 개념과 본질에 대해 알아보고 향후 우리가 실제 수업에서 어떻게 적용할 것인지에 대해서도 생각해보고자 작성한 글입니다.
