[대상관계이론] 말러(Mahler)의 대상관계이론(말러의 발달이론, 말러의 발달단계, 교육시사점)
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작성일 23-10-15 19:38
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말러(Mahler)의 대상관계理論(이론)
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목차
말러(Mahler)의 대상관계理論(이론)
I. Mahler의 발달理論(이론) 개요
II. 발달의 단계
1. 정상적인 자폐적 단계(0-1개월)
2. 정상적 공생단계(1-5개월)
3. 분리-개체화 단계(5-24개월)
1) 분화기(5-9개월)
2) 연습기(9-15개월)
3) 분리-재접근의 반복기(15-24개월)
4. 정서적 대상 항상성의 발달단계(24-30개월)
III. 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점
1. 평가
2. 양육과 교육 및 치료적 접근에 주는 시사점
말러(Mahler)의 대상관계理論(이론)
아동의 출생이나 성장과정에서 아동의 성격형성과 정신생활에 중요하게 effect을 미치는 사람들을 대상(object)이라 부르고, 이들과 아동의 관계성을 대상관계(object relations)라 한다. 특히 Mahler, Stern, Kohurt와 같은 대상 理論(이론)가들은 아동이 강한 애착을 갖게 되는 사람들의 이미 지나 기억들, 혹은 가치관을 어떻게 내면화하…(skip)
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다. 대상관계 理論(이론)가들은 인간발달에 있어서 영아기에 형성되기 처음 하는 대상관계의 중요성에 관한 Freud의 기본견해들을 확장시키고자 했다.
