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[교육학] 장학담당자의 자격과 역할

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작성일 24-04-03 04:47

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① 교육과정 및 교수目標(목표)

② 교육 호로그램의 내용과 범위 그리고 조정

③ 대안과 그 선택

④ 교육과定義(정의) 교수의 혁신

⑤ 지식의 구조화

⑥ 학습집단의 조직과 시간계획

⑦ 학습단원의 계획

⑧ 학습자료(data)의 선정과 평가

⑨ 교사의 유형에 따른 학습效果(효과)

⑩ 교육적 경험의 개발과 평가

⑪ 교수법과 수업 진행절차

3. 장학담당자의 기술

① 사무적 기술(특수한 업무 수행을 위하여 지식을 사용하고 방법을 사용하고 방법을 적용하며 기술을 활용하는 능력),

② 인화적 기술(타인과 효율적으로 일할 수 있는 능력),

③ 통합적 기술(전체 파악적 기술이라고도 함.)

순서

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다.

③ 행정관리와 같은 계선기능이 아니라 참모기능에 가깝기 때문에 그들의 권한에서 제약될 수밖에 없는 특징을 가지고 있다는 점을 지적하였다.

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[교육학] 장학담당자의 자격과 역할

설명

레포트/사범교육

[교육학] 장학담당자의 자격과 역할
장학담당자의 자격과 역할

1. 장학담당자의 자격

1) 교육감 및 부교육감, 그리고 교육장(하급 교육청의 교육장은 장학관으로 임용)

○ 교육감 : 학식과 덕망이 높고, 교육경력이나 교육공무원으로서의 교육행정 경력이 5년 이상 있거나 양 경력을 합산하여 5년 이상이 있는 자
○ 부교육감 : 국가공무원 중에서 당해 시·도 교육감이 추천하고 교육인전자원부 장관이 제청한 자를 국무총리를 거쳐 대통령이 임명
○ 교육장 : 시·도의 교육·학예에 관한 사무를 분장하기 위해 1개 또는 2개 이상의 시·군 및 자치구를 관할구역으로 하는 하급 교육행정기관의 책임자.

2) 장학관 및 교육연구관

① 대학, 사법대학, 교육대학 졸업자로서 7년 이상의 교육경력이나 2년 이상의 교육경력을 포함한 7년 이상의 교육행정 경력 또는 교육연구 경력이 있는 자

② 2년제 전문대학 졸업자로서 9년 이상의 교육경력이나 2년 이상의 교육경력을 포함한 9년 이상의 교육행정 경력 또는 교육연구 경력이 있는 자

③ 행정고등고시 합격자로서 4년 이상의 교육경력이나 교육행정 경력 또는 교육연구 경력이 있는 자

④ 2년이상의 장학사, 교육연구사의 경력이 있는 자

⑤ 11년 이상의 교육경력이나 2년 이상의 교육경력을 포함한 11년 이상의 교육연구 경력이 있는 자

⑥ 박사학위를 소지한 자

3) 장학사 및 교육연구사

① 대학, 사범대학, 교육대학 졸업자로서 5년 이상의 교육경력이나 2년 이상의 교육경력을 포함한 5년 이상의 교육행정 경력 EH는 교육연구 경력이 있는 자

② 9년 이상의 교육경력이나 2년 이상의 교육경력을 포함한 9년 이상의 교육행정 경력 EH는 교육연구 경력이 있는 자

4) 교장 및 교감

○…(생략(省略))

① 중등학교의 교감자격증을 가지고 3년 이상의 교육경력과 소定義(정의) 재교육을 받은 자

② 학식, 덕망이 높은 자로서 교원자격 검정위원회의 추천에 의하여 교육인적자원부장광의 인정을 받은 자

③ 교육대학, 전문대학의 학장으로 근무한 경력이 있는 자

④ 특수학교의 교장자격증을 가진 자

① 중등학교 1급 정교사 자격증을 가지고 3년 이상의 교육경력과 소定義(정의) 재교육을 받은 자

② 중등학교 2급 정교사 자격증을 가지고 6년 이상의 교육경력과 소定義(정의) 재교육을 받은 자

③ 교육대학의 교수, 부교수로서 6년 이상의 교육경력이 있는 자

④ 특수학교의 교감자격증을 가진 자

2. 장학담당자의 역할

① 교육 호로그램의 수립자 몇 교육과정 관리자로서의 전문성에 그 성패가 좌우된다

② 어떤 면에서 대립적이라 볼 수 있는 행정관리기능과 장학기능을 동시에 수행해야 하기 때문에 역할 수행에 난점이 많다.

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