발명 글짓기 지도
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작성일 24-03-26 14:53
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발명하려는 마음을 심어 주는 것이 목적이지만 발명해서 좋은 발명품을 만들었다면 더 높이 평가받지 않겠는가! 평소 발명하는 생활을 했다면 많은 아이디어가 떠오르고 발명품을 만들면서 실패와 성공을 반복했을 것이다.
‘무엇을 발명했는가’라는 conclusion(결론)이 중요하다. 과학성과 문학성을 동시에 지녀야 하는 양면성이 있기 때문에 어렵다. 대부분의 경우 국어시간에 글짓기를 잘하는 학생에게 발명글짓기를 써 보라고 한다. . 과학성과 문학성을 동시에 지녀야 하는 양면성이 있기 때문에 어렵다. ... , 발명 글짓기 지도기타레포트 ,
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발명 글짓기는 문학작품은 아니지만 문학성이 배제되는 것은 절대 아닐것이다. 반면에 아인슈타인이나 뉴턴의 글은 감동을 줄 수 있는 글귀가 단 한 구절도 없고 관련 과학자가 아니면 누구도 읽으려 하지 않는다. ...
다.
발명 글짓기 지도
레포트/기타
발명 글짓기는 문학작품은 아니지만 문학성이 배제되는 것은 절대 아니다. 과학성과 문학성을 동시에 지녀야 하는 양면성이 있기 때문에 어렵다. 파브르는 섬세한 觀察(관찰) 력으로 한 편의 서정시를 방불케 하는 필치로 전20권을 썼다. 필자가 읽은 작품 중 파브르의 곤충기는 가장 위대한 과학논문이며 문학작품이다.
첫째, 발명의 요소가 핵심이다. 글감을 찾지 못하고 허공에 뜬 발명의 상상을 어렴풋이 쓰게 된다 몸으로 체험하지 못한 글이 감동을 줄 수 없고 좋은 작품이 될 수 없다. 반드시 글쓰는 재주가 없더라도 발명품을 만들어 본 학생에게 발명의 과정을…(생략(省略))
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발명 글짓기는 문학작품은 아니지만 문학성이 배제되는 것은 절대 아니다.
