[교육학] 교원평가 제도 바람직한가 / 교원평가 제도 바람직한가 교원평가 제도에
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작성일 23-03-10 03:00
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교육학 교원평가 제도 바람직한가 / 교원평가 제도 바람직한가 교원평가 제도에
교원평가제도 바람직한가 교원평가제도에 대해 전국적으로 시위를 하는 등 ...
교원평가제도 바람직한가 교원평가제도에 대해 전국적으로 시위를 하는 등 큰 논란이 있었다. 찬반 논쟁이 일었지만, 대부분이 반대opinion(의견)이었던 것으로 기억된다된다. 최근에는 학부모까지, 한가지의 요소가 추가되었지만 말이다. 이러한 교원평가제도의 과거와 현재를 살펴보면, 지금까지는 인사 관리형으로 승진이나 인사 로 활용하는 것을 목적으로 그 대상이 교사나 교감으로 교장은 제외되었었다. 그것은 평가의 주체인데, 과거에는 관리자였는데 올해부터 시행되는 제도는 동료교사...
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교원평가제도 바람직한가 교원평가제도에 대해 전국적으로 시위를 하는 등 ...
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[교육학] 교원평가 제도 바람직한가 / 교원평가 제도 바람직한가 교원평가 제도에
다. 그리고 관리자, 즉 교장이나 교감이 평가하는 방식이었다면, 올해부터는 다면평가라고 하여 관리자뿐만 아니라 동료고사 및 학생, 학부모까지 포함되는 것이 특징이다. 또한 교사와 교감이 대상이었었는데, 올해부터는 교장도 추가된다된다. 하지만, 어떤 이유로 전국적으로 반대하는 시위가 열렸던 것일까. 찬성하는 입장이지만 그들의 이유 중 공감이 가는 부분이 있다. 어느 하나 엇박자를 갖는다면, 이른바 하모니를 이룰 수가 없을 것이다. 인사를 위한 제도가 아닌 이 ‘능력 개발’이라는 단어 때문에야말로 더더욱 찬성해야 한다고 생각한다. 이 네 가지 요소의 박자가 맞아야 한다. 앞서 교원평가제의 과거와 현재를 살펴보았는데, 무엇보다 눈에 띄는 차이는 올해부터 시행되는 改善(개선) 대안이 능력 개발형이라는 것이다. 마지막으로 과거에는 전국적으로 통일된 지표를 사용하는 것이 그 기준이었다면, 올해부터는 자율결정으로 단위학교의 특성을 반영한다. 그야말로 바람그칠 날이 없는 교육계에 가장 중요한 核心은, 교사, 학생, 그리고 학교라고 생각한다. 이 중에 좀 더 중요하다고 할 수 있는 교사의 능력을 평가하는 새로운 제도를 반기지 않는다는 것은 이상하다. 이에 반해, 올해부터 시행되는 제도는 능력 개발형으로 능력 개발 로 활용하기 위한 것으로, 인사에는 influence을 미치지 않는다. 인사 문제로 그쳤던 과거를 보더라도 인사에만 급급하여 근무내용을 평가받는다는 것은 교사로서의 도리를 잊고 있는 것이 되고 만다.
