여러 가지 소리와 말소리 듣기에 영아의 흥미유발을 위해 교사가 할 수 있는 상호작용에 대한 예시
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작성일 23-03-03 18:22
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대화를 유지시키기 위해 이미 말했던 것을 반복하는 전술은 단순히 반복되는 것이 아니라 보육교사가 말한 것 안에서 영아들이 독특하게 인상 받은 것들을 특정 어휘나 문장의 일부에 덧붙여서 모방함을 의미한다. 영아와 교사의 상호작용시 서로에게 effect을 주고 받으며 상호작용을 한다. 여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보일 수 있도록 교사가 할 수 있는 상호작용에 대해 예시를 들어 설명(說明)
1.영아와 교사의 상호작용에 관한 발달적 의미
연령의 특성 상 영아들은 하루일과가 일상생활의 활동들이 반복되어 나타나는 경우가 많습니다. 여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보일 수 있도록 교사가 할 수 있는 상호작용에 대해 예시를 들어 설명 1.영아와 교사의 상호작용에 관한 발달적 의미 2.여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보일 수 있도록 교사가 할 수 있는 상호작용 <예시-소리반복을 통한 놀이활동>
연령의 characteristic(특성) 상 영아들은 하루일과가 일상생활의 활동들이 반복되어 나타나는 경우가 많습니다.
<예시-소리반복을 통한 놀이활동>
영아는 생후 몇 시간 이후부터 듣기를 처음 하여, 다양한 언어의 소리를 경험하게 된다된다. 또한 9개월에서 10개월 정도에 이르러서야 의미 있는 말을 이해할 수 있게 되는 것이다. 그리고 자신의 소리를 만들어 내기 위한 능력이 발달하기 처음 하여 감정들을 울음이나 웃음으로 표현하며 쿠잉과 옹알이 등을 통해 주변과의 의사소통을 처음 한다.
다.
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연령의 特性 상 영아들은 하루일과가 일상생활의 활동들이 반복되어 나타나는 경우가 많습니다. 교사는 영아가 하는 초기의 말을 듣고 거기에 대답을 하던지 언급을 덧붙임으로써 그 말의 의미나 구조를 보완해준다.
2.여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보일 수 있도록 교사가 할 수 있는 상호작용
영아-교사간 상호작용은 영아의 상호작용 발달에 중요한 요인이 된다된다. 여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보일 수 있도록 교사가 할 수 있는 상호작용에 대해 예시를 들어 설명(explanation)
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2.여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보일 수 있도록 교사가 할 수 있는 상호작용
1.영아와 교사의 상호작용에 관한 발달적 의미
여러 가지 소리와 말소리 듣기에 영아의 흥미유발을 위해 교사가 할 수 있는 상호작용에 대한 예시
<예시-소리반복을 통한 놀이활동>
영아들이 보육교사와의 상호작용 속에서 여러 가지 소리의 말소리 듣기에 흥미를 갖도록 진행하기 위해 사용하는 방법 중의 하나는 이미 말하여졌던 것을 반복하는 것이다.
